EXERCISE 1

1.    Barking dogs (bark)

2.    Playing children (play)

3.    Screaming girls (scream)

4.    Dancing cowboys (dance)

5.    Swimming ducks (swim)

6.    Crying babies (cry)

7.    Running water (run)

8.    Singing teachers (sing)

9.    Falling leaves (fall)

10.  Lying people (lie)

         EXERCISE 2

1.- he was talking to her friend and forgot everything around her.
Talking to her friend she forgot everything around her.

2.     Since we watch the news every day we know what's going on in the world. 

Watching the news every day we know what's going on in the world.

3.     They are vegetarians and don't eat meat.
Being vegetarians they don't eat meat.

4.     The dog wagged its tail and bit the postman.
Wagging its tail the dog bit the postman.

5.     While she was tidying up her room she found some old photos.
Tidying up her room she found some old photos.

6.     He was a good boy and helped his mother in the kitchen.
Being a good boy he helped his mother in the kitchen.

7.     As they didn't have enough money they spent their holidays at home last year.
Not having enough money they spent their holidays at home last year.

8.     The man was sitting in the cafe. He was reading a paper?
The man was sitting in the cafe reading a paper.

9.     Since I didn't feel well I didn't go to the cinema.
Not feeling well I didn't go to the cinema.

10.She walked home and met an old friend.
Walking home she met an old friend.

EXERCISE 3

1	Begin: We're late -- the game has already ______.
			begin
			begun
			began
2	Break: Shelley can't go skiing any more. She has ______ her leg.
			broken
			breaken
			broke
3	Become: In the last few years, it has ______ more and more difficult to get into college.
			become
			became
			becume
4	Bring: Duncan's here, and he's ______ some sandwiches!
			braught
			brung
			brought
5	Choose: She's getting married in a week, and she hasn't ______ her dress yet.
			choosen
			chose
			chosen
6	Drink: It's so hot that I've ______ five cans of Coke already this afternoon.
			drank
			drunk
			drunken
7	Eat: You've ______ my lunch! How dare you!
			eaten
			ate
			aten
8	Fall: The price of oil has ______ rapidly since January.
			fell
			felt
			fallen
9	Feel: I've never ______ so good!
			felt
			feelen
			fold
10	Hear: Have you ______ about the accident?
			heared
			hearn
			heard
11	Lose: I've ______ my grammar book. Have you seen it?
			lost
			loose
			losen
12	Put: I found your grammar book under the table. I've ______ it away on the bookshelf.
			put
			putten
			pought
13	Run: Jan's out of breath because she's ______ all the way from the bus terminal.
			ran
			run
			runnen
14	Sell: Have you ______ your car yet?
			sellen
			sole
			sold
15	Show: Stewart hasn't ______ up yet. He must have been delayed.
			shown
			shew
			showed
16	Sleep: I was so exhausted after the exam that I ______ for twelve hours.
			sleep
			sleeped
			slept
17	Steal: Someone has ______ my bicycle!
			stolen
			stole
			stelt
18	Swim: She's never ______ in the sea before.
			swim
			swum
			swam
19	Teach: Gerry has ______ English at UVic for many years.
			tought
			taught
			teach
20	Write: How many pages have you ______ for your homework?
			writen
			wrote
			Written EXERCISE 4 1)  computers (steal) 2)  fans (fascinate) 3)  students (bore) 4)  boys (confuse) 5)  umbrellas (forget) 6)  girls (disappoint) 7)  comics (swap) 8)  doctors (worry) 9)  queens (amuse)

TO TEACHER

TEACHER I TRIED TO POSTED AGAIN, BUT I HAVE A NEW PROBLEMS WITH THE HOMEWORK.

FIRST, MY BLOG COULD NOT DETECTED AND AFTER THAT, I TRIED TODAY, AND JUST RECENTLY COULD TO POST BUT WHEN, I TRIED TO READ THE ARTICLES, I COULD NOT SEE AGAIN, AND SHOW ME THIS MESSAGE:

 INTENTE POSTEAR ALGO, Y LOGRE POSTEAR LO QUE PUSE SOBRE EL LAVADO DE LAS MANOS, PERO LOS ARTICULOS NO LOS PUDE VER.

LAVADO DE MANOS

GUIA PARA LA PREVENCIÓN DE LA INFECCIÓN HOSPITALARIA
Comisión de Infección Hospitalaria, Profilaxis y Política Antibiótica
H SON DURETA

1. INTRODUCCION

El lavado de manos es la principal medida para evitar las infecciones nosocomiales de
origen exógeno. Así, en el año 1846 Semmelweis fue el primero que relacionó el lavado de manos con la transmisión de enfermedades infecciosas. Desde este momento fueron muchos los que trataron este tema, pero es Eickoff en 1980 el que establece los niveles de eficacia de las medidas de control de la infección nosocomial y dice: el lavado de manos constituye una de las medidas de eficacia probada para evitar la contaminación o infección.

2. OBJETIVO

El objetivos del lavado de manos es prevenir la transmisión de la infección entre los
enfermos y el propio personal sanitario.

3. REQUISITOS

Lavabo dotado adecuadamente. Ubicado adyacente a las zonas de hospitalización y en los espacios dedicados a procedimientos diagnósticos o invasivos.
El jabón será líquido exclusivamente. Para el lavado rutinario no es necesario que tenga capacidad antiséptica: NO UTILIZAR PASTILLAS DE JABON.
La técnica del lavado de manos será distinta según el tipo de maniobras que se van a
realizar.Toallas de papel.
Cepillos (para los casos necesarios) que serán estériles y secos.

4. TIPOS DE LAVADO DE MANOS.·

Lavado de manos higiénico o rutinario.
INDICACIONES:
- Al empezar y terminar la jornada de trabajo.
- Antes y después de atender al paciente.
- Antes y después de realizar:
- Preparación medicación.
- Medición de constantes fisiológicas.
- Distribución comida.
- Después de manipular una fuente potencialmente contaminada (orina,
secreciones…).
- Antes y después de comer.
- Procedimientos invasivos en terrenos sépticos, aunque se usen guantes.
- Después de sonarse la nariz.
- Después de hacer uso del WC.
MATERIAL:
- Jabón neutro.
- Cepillo.
- Toalla de papel.
TECNICA DE LAVADO DE MANOS:
Duración 1 minuto.
Mojar las manos y los dedos.
Enjabonarse frotando todos los espacios interdigitales y uñas.
Aclarar con abundante agua.
Secado con toalla de papel.
Cerrar el grifo con otra toalla de papel.

· Lavado antiséptico asistencial.
INDICACIONES:
- Antes y después de realizar técnicas invasivas con el enfermo
- Inserción de catéteres.
- Extracción de muestras analíticas.
- Realización de sondajes.
- Practicar curas.
- Después del contacto con excreciones, secreciones y sangre del enfermo
- En el manejo de enfermos inmunodeprimidos.

MATERIAL:
- Jabón antiséptico: Povidona jabonosa/ Clorhexidina jabonosa.
- Cepillo uñas estéril.
- Toalla de papel.

TECNICA DE LAVADO DE MANOS:
Duración 1 minuto.
Mojar las manos y los dedos.
Enjabonarse frotando todos los espacios interdigitales y uñas.
Aclarar con abundante agua.
Aplicar nuevamente antiséptico.
Aclarar con abundante agua.
Secado con toalla de papel.
Cerrar el grifo con otra toalla de papel.

· Lavado de manos quirúrgico.
MATERIAL:
- Jabón antiséptico: Povidona jabonosa/Clorhexidina jabonosa.
- Cepillo uñas estéril.
- Toalla desechable estéril.

TECNICA DE LAVADO:
Duración mínima 3 minutos.
Lavarse las manos y antebrazos con antiséptico (Povidona o Clorhexidina).
Aclarado con agua.
Cepillado de uñas con cepillo estéril durante, al menos, 30 segundos cada mano.
Aclarado con agua.
Enjabonarse de nuevo con jabón las manos y los antebrazos.
Aclarado desde las puntas de los dedos hasta llegar a la altura del codo.
Secado con toalla estéril mediante aplicaciones. No se deberá frotar
· Se recuerda que la posición correcta consiste en mantener manos más altas que
los brazos.
· La apertura y cierre del grifo debe ser de codo o pedal, para evitar manipulaciones después del correcto lavado de manos.
· Las manos deben secarse perfectamente, ya que la humedad es un medio de cultivo excelente para los microorganismos.
· Las uñas se deben llevar cortas y sin barniz.
· Durante toda la jornada de trabajo, las manos deben estar libres de anillos,
pulseras…, ya que en estos lugares se acumula una mayor cantidad de microorganismos y su eliminación resulta más difícil. 

TOMADO DE AQUI:
http://ucienf.blogspot.com/2009/02/lavado-de-manos.html

POSTMODIFICACION CON “ING”

EJERCICIO 1:

Complete la traducción de las siguientes oraciones:

1.       Breastfeeding should not be undertaken by mothers receiving this drug.

La lactancia no debe ser intentada por madres _que estén recibiendo esta droga.

2.       The method is based on studies correlating clinical and experimental findings.

El método se basa en estudios _clínicos correlacionados y descubrimientos experimentales.

3.       This result in the development of white glial membranes containing collagen.

Esto da por resultado el desarrollo de membranas gliales blancas _que contienen colágeno.

 

 

EJERCICIO II.

¿Cómo traducirías las siguientes oraciones?

1.       “Approximately 50% of the patients had a history of furuncle or superficial staphylococcal infection preceding osteomyelitis”.

Aproximadamente 50% de los pacientes tienen historia de furúnculos o una infección superficial por estafilococos que preceden a osteomielitis.

2.       “… a picture similar to that seen occasionally in certain fulminating cases or staphylococcal bacteremias in man…” _

una fotografía similar a aquella vista ocasionalmente en algunos casos terminales o en bacterias de estafilococos en humanos.

3.       “In many communities the incidence of extra-hospital infections caused by penicillin-resistant strains is now similar to that found in hospitalized patients. _

en muchas comunidades la incidencia de infecciones dentro de los hospitales causadas por las cepas resistentes a la penicilina es ahora similiar a aquellas encontrados en los pacientes hospitalizados.

 

EJERCICIO III

Traduzca al español las siguientes oraciones:

1.-       Identifying dangerous side effects produced by drugs is notoriously difficult.

 Es muy dificil identificar los efectos secundarios peligrosos producidos por las drogas

2.      2.- The new vessels, arising from the major temporal nasal arcades, grow near the retinal membrane.

los nuevos vasos, derivados de las entradas nasales, crecen cerca de la membrana retinal.

3.  The vessels appear as large orange networks lying in the plane of the retina.

los vasos aparecen como cables naranjas largos asentados en la retina. 

"IT COMO PRONOMBRE, COMO SUJETO FALSO, "ITS" COMO ADJETIVO POSESIVO

EJERCICIO 1

1.- The phenomenon

2.-Aminodarone hydrochloride

3.      3.-Danazol

4.      4.-Breast enlargement

5.-Anesthesia

EJERCICIO 2

1.     1.-  Anatómicamente, el medastenium se extiende desde la apertura superior del tórax hasta el diafragma. Esta lateralmente limitado por la pleura del mediastino y posteriormente por la columna vertebral.

2.      2.- Para reducir el riesgo de hipoglucemia, medimos rutinariamente la concentración de azúcar en la sangre y lo monitoreamos cada 4 horas en todos los pacientes que reciben más de dos unidades de insulina cada hora.

3.     3.- La cavidad craneal está lleno de fluido cerebroespinal y translumina cuando se le aplica luz.

EJERCICIO 3

1.     1.- Es importante emplear angiocardiograma en el diagnóstico de lesiones vasculares, para poder estar preparados al momento de hacer una exploración quirúrgica.

2.      2.-Se ha sugerido que el uso prolongado de altas dosis de vitamina C pueden inducir a un incremento temporal en las necesidades de esta vitamina.

3.     3.- Aunque algunos pacientes pueden tener problemas con la terapia con amiodarone, al parecer la frecuencia de esos casos parecen ser bajos.

EJERCICIO 4

1.    1.-  La histología de la tiroides en el bocio simple variará según la severidad del factor etiológico y la etapa del mal en la cual se hace el examen. En sus etapas iniciales, la glándula revelará una hipertrofia uniforme e hipervascularidad.

2.-The histopathology of the tyroid